Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки

Слово «памятка» в словарях российского языка определяется как «книжечка, содержащая недлинные наставления о чем-нибудь, управление к чему-нибудь».

В современном понятии памятка– это средство вербальной и / либо зрительной передачи инфы, короткое изложение какого-нибудь вопроса либо препядствия, также важнейшие сведения, которыми нужно управляться в определенных актуальных ситуациях либо при Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки выполнении определенной деятельности.

Памятка относится к особенному речевому жанру, не только лишь информационному, да и оказывающему воздействие на эмоции и эстетические чувства людей.

Употребляются памятки в ситуациях, когда нет конкретного общения с аудиторией, и / либо как дополнение к общению.

По нраву содержания можно выделить последующие виды памяток:

1) памятка-алгоритм, в какой все Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки предлагаемые деяния достаточно агрессивно фиксированы, их последовательность неотклонима (к примеру, комплекс упражнений целебной гимнастики, деяния при возникновении признаков инфаркта и т.п.);

2) памятка-инструкция, в какой даются полностью определенные указания о выполнении определенных действий, шагов (к примеру, измерение кровяного давления, подсчет индекса массы дела и др.);

3) памятка-совет (памятка-рекомендация Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки), в какой мотивированная группа получает советы о том, при каких критериях то либо другое действие (деятельность) осуществляется удачно (к примеру, методы резвого снятия стресса, правила кормления малыша грудью и др.);

4) памятка-разъяснение, в какой опровергаются закоренелые представления и стереотипы и утверждаются другие, основанные на более современных научных исследовательских работах;

5) памятка-стимул, целью Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки которой является стимулирование, мотивация человека, раскрытие перспектив его деятельности и т.п. (к примеру, сравнение жизни с наркотиками и без их);

6) памятка «вопрос – ответ».

Деление это условно, так как в каждом виде памяток есть общее: информация, представленная при помощи выразительных средств. Выбор той либо другой модели содержательной Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки части и художественного дизайна почти во всем находится в зависимости от цели, темы, нрава мотивированной аудитории, представлений и вкусов создателя памятки.

Правила составления и дизайна памятки:

  1. Разрабатывая памятку, всегда задавайте для себя вопросы:
  2. Верно следуйте Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки цели. Не включайте в памятку материал, не относящийся к теме: он только отвлекает от основной идеи вашего сообщения. Следует держать в голове, что маленькой объем инфы не позволяет в тексте одной памятки затрагивать очень много качеств трудности. Целесообразнее выделить только какой-то из них и конкретно ему предназначить содержание Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки памятки.
  3. Повышенное внимание уделяйте верно составленному и правильно размещенному тексту. Текст памятки должен быть написан живым, ясным, легкодоступным неспециалисту языком; предложения – короткими, набранными маленькими блоками; шрифт – обычным, просто читаемым. Большой шрифт упрощает чтение материала людьми приклонного возраста. Ни при каких обстоятельствах нельзя набирать текст декоративным, тяжело различимым шрифтом. Иллюстрации, ключевики Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки, направленные на определенную тематику строчки информационного сообщения должны быть ординарными и ясными. Все незнакомые определения лучше разъяснять. Текст лучше представить на проверку нескольким читателям, чтоб убедиться, что он не содержит многосмысленных фраз.
  4. Очень принципиально избрать ту цветовую палитру, на фоне которой текст будет восприниматься лучшим образом. Для облегчения Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки восприятия материала используйте не очень сложное оформление. Цвет может служить для выделения более принципиальной инфы. Выбирайте его осторожно, так как различные цвета вызывают различные эмоции, могут ассоциироваться с определенными мыслями, видами.
  5. Инспектируйте грамотность текста будущей памятки, т.к. грамматическая ошибка либо стилистическая некорректность могут вызвать недоверие к материалу.
  6. Иллюстрация в памятке Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки всегда завлекает внимание. Могут употребляться фото, картинки, диаграммы и т.д. применяемые зрительные образы должны владеть определенной силой воздействия.
  7. Структурно текст памятки обычно представляет последующие блоки:
  8. Материал памятки подбирается с расчетом на определенную аудиторию. Внимание к той либо инфы Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки находится в зависимости от того, как важные сведения она содержит для определенной группы людей.
  9. Идеологическое содержание памятки не должно вызывать у людей ужаса либо негативных эмоций. При составлении памяток для детско-подростковой аудитории очень принципиальным является принцип преимущественного позитива в изложении инфы. К примеру, нужно показать ребенку не то Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки, как плохо курить, как отлично быть здоровым.
  10. Уверительность материалов памятки зависит не от длинноватого списка правил, советов, запретов и советов, не от сухой назидательности, а от того, как увлекателен, несложен и полезен текст.

Оценка выполнения задания:

Баллы Аспекты оценки
- содержание памятки на сто процентов соответствует данной теме; - информация стопроцентно соответствует особенностям избранной Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки мотивированной аудитории; - информация изложена разумно и доступно; - зрительный ряд соответствует данной теме; - оформление памятки эстетично, аккуратненько, находится единый стиль
- содержание памятки в главном соответствует данной теме, есть малозначительные отличия от темы задания; - информация в главном соответствует особенностям избранной мотивированной аудитории; - в изложении инфы некординально нарушена логика; - зрительный ряд Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки в главном соответствует данной теме; - находятся недостатки в оформлении памятки
- содержание памятки соответствует данной теме отчасти, в тексте есть значимые отличия от темы задания либо тема задания раскрыта не на сто процентов; - информация отчасти соответствует особенностям избранной мотивированной аудитории; - в изложении инфы некординально нарушена логика; - зрительный ряд отчасти соответствует Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки данной теме; - оформление памятки недостаточно эстетично и аккуратненько, нарушено единство стиля
- задание не выполнено; - содержание памятки не соответствует данной теме, тема не раскрыта; - информация не соответствует особенностям избранной мотивированной аудитории; - в изложении инфы существенно нарушена логика; - зрительный ряд не соответствует данной теме, или отсутствует; - оформление памятки неэстетично, неаккуратно

Самостоятельная работа Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки № 13

Тема: Психология конфликта

Цель работы: исследование правил оптимального поведения в конфликтных ситуациях; развитие умений самостоятельного поиска, анализа, обработки инфы; развитие познавательной активности.

Задание:Разработка информационного буклета с советами «Правила поведения в конфликте».

Метод выполнения работы:

  1. Изучите информацию о методах и правилах поведения в конфликте, предлагаемую в учебниках:
  2. Произведите поиск дополнительной инфы о правилах поведения в конфликте при помощи сети Internet.
  3. Изберите мотивированную аудиторию (пациент / категория Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки пациентов; мед работник / категория мед работников), для которой Вы разрабатываете информационный буклет.
  4. Проанализируйте содержание изученной инфы и разработайте для избранной мотивированной аудитории буклет об действенных правилах поведения в конфликте. При составлении и оформлении буклета используйте методические советы (см. ВСРС № 4).
  5. Подготовьте печатный вариант и устную презентацию буклета (регламент – 5 минут) к практическому занятию № 16.
  6. При Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки подготовке устной презентации используйте аспекты общественного представления результатов ВСРС (Приложение 6).

Оценка выполнения задания:

Баллы Аспекты оценки
- содержание буклета стопроцентно соответствует данной теме; - информация вполне соответствует особенностям избранной мотивированной аудитории; - информация изложена разумно и доступно; - зрительный ряд соответствует данной теме; - оформление буклета эстетично, аккуратненько, находится единый стиль
- содержание буклета в Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки главном соответствует данной теме, есть малозначительные отличия от темы задания; - информация в главном соответствует особенностям избранной мотивированной аудитории; - в изложении инфы некординально нарушена логика; - зрительный ряд в главном соответствует данной теме; - находятся недостатки в оформлении буклета
- содержание буклета соответствует данной теме отчасти, в тексте есть значимые Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки отличия от темы задания либо тема задания раскрыта не вполне; - информация отчасти соответствует особенностям избранной мотивированной аудитории; - в изложении инфы некординально нарушена логика; - зрительный ряд отчасти соответствует данной теме; - оформление буклета недостаточно эстетично и аккуратненько, нарушено единство стиля
- задание не выполнено; - содержание буклета не соответствует данной теме, тема не раскрыта Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки; - информация не соответствует особенностям избранной мотивированной аудитории; - в изложении инфы существенно нарушена логика; - зрительный ряд не соответствует данной теме, или отсутствует; - оформление буклета неэстетично, неаккуратно

Самостоятельная работа № 14

Тема: Психология соматического хворого

Цель работы: исследование видов психических особенностей личности при разных соматических заболеваниях; развитие умений самостоятельного поиска, анализа, обработки инфы; развитие познавательной активности Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки; формирование профессионально-личностной мотивации.

Задание:Подготовка сообщения «Психологический профиль пациентов с отдельными соматическими заболеваниями».

Метод выполнения работы:

  1. Изучите информацию о психических профилях пациентов с разными соматическими болезнями, предлагаемую в учебнике Спринц А.М., Михайлова Н.Ф., Шатова Е.П. Мед психология с элементами общей психологии – стр. 319 – 336.
  2. Произведите поиск дополнительной инфы Методические рекомендации по составлению и оформлению памятки при помощи сети Internet.
  3. Проанализируйте содержание изученной инфы и подготовьте сообщение о психических особенностях пациентов с отдельными соматическими болезнями. При подготовке сообщения используйте методические советы.
  4. Подготовьте устное представление сообщения (регламент – 5 минут) к практическому занятию № 17.
  5. При подготовке устной презентации используйте аспекты оценки общественного представления ВСРС (Приложение 6).


metodicheskie-rekomendacii-po-vipolneniyu-praktikuma.html
metodicheskie-rekomendacii-po-vipolneniyu-raboti.html
metodicheskie-rekomendacii-po-vipolneniyu-referata.html