Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем

Пищевой тракт. Зуб. Развитие зуба.

Длительность занятия: 3 часа.

Цель: Изучить Гистологическое строение зуба, его развитие, смену зубов. Задачки:

1. Знать общий план строения слизистой кожного типа и органоспецифические
особенности органов ротовой полости, пищевого тракта.

2. Уметь идентифицировать на микроскопичном уровне оболочки, слои и тканевой
состав органов ротовой полости.

3. Знать морфологию зуба на макро Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем- и микроскопичном уровне, развитие и смену
зубов.

4. Уметь идентифицировать структурные элементы дентина и цемента зуба на
микроскопичном и ультрамикроскопическом уровнях.

5.Уметь разъяснить связь структурных и гистологических особенностей органов ротовой полости с выполняемой ими функцией. Значение исследования темы:

Исследование органогенеза, гистофизиологии и возрастных конфигураций органов ротовой полости и зубов нужно для осознания физиологии пищеварения у Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем взрослых и особенностей пищеварения у малышей.

Методические советы по самоподготовке. Нужный начальный уровень познаний из других курсов и тем

1. Анатомия и топография органов фронтального отдела пищеварительного аппарата (губ,
щек, твердого и мягенького неба, молочных и неизменных зубов человека).

2. Иннервация и васкуляризация стены пищеварительной трубки.

3. Морфофункциональные и гистогенетические особенности Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем мультислойных эпителиев

4. Железистый эпителий, типы строения экзокриновых желез, типы секреции.

5. Принципы и способы обработки гистологического материала, расцветки
гистопрепаратов.

6. Эпителио-соединительно-тканные дела, их роль на условия трофики,
регенерации и иннервации тканей.

7. Строение и гистохимическая черта рыхловатой и плотной волокнистой
соединительной ткани.

8. Строение поперечно-полосатой и гладкой мышечных тканей.

9. Строение кровеносных и лимфатических Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем сосудов.

10. Строение чувствительных нервных окончаний, нервных волокон и периферических
нервишек.

Теоретические вопросы по теме занятия

1. Анатомическое и гистологическое строение зуба. Строение корня: пульпы, дентина,
цемента зуба. Органоспецифические особенности тканевого состав его слоев.
Строение зуба в области коронки. Гистофизиология эмали.

2. Развитие зуба, прорезывание, смена зубов.

Методические указания к самостоятельной работе на Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем занятии.

Зуб (dentes). Функции:

1. часть жевательного аппарата;

2. в акте артикуляции.
Анатомическое строение, топография:

Анатомически зуб имеет коронку, шею и корень.Снутри зуба - полость зубного канала заполнена пульпой. Канал раскрывается на верхушке корня одним либо несколькими отверстиями. Различают однокорневые и многокорневые зубы. Зуб размещен в лунках

челюстных костей и крепится к соединительной ткани надкостницы Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем связкой-периодонтом.

Гистологическое строение зуба:структуры зуба (коронка, шея и корень)включают твердые (дентин, цемент) и мягенькие (рыхловатая и уплотненная соединительные) ткани. Твердые:

1.ЭМАЛЬпокрывает коронкус поверхности. Источник развития - эпителий десны Гистологическое строение:состоит из эмалевых призм, содержащих кристаллы -гидроксиапатитов. Призмы имеют S- образную форму, размещаются перпендикулярно дентину Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем, пучками. Призмы соединяются минерализованным органическим веществом, склеивающим призмы. Вещество имеет другой угол преломления. Эмаль в шлифах имеет продольные полосы Шлегера, отражающие границы эмалевых призм и концентрические полосы - полосы Ретциуса, расположенные параллельно друг дружке. Полосы Ретциуса отражают периодичность роста эмали.

Снаружи эмаль покрыта кутикулой. Она бесструктурная, уплотненная, жесткая, проницаемая, стирается. С обратной Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем стороны эмаль за счет интердигитаций соединяется с дентином. В области шеи эмаль плотно срастается с эпителием десны. Хим состав эмали.Твердость эмали граничит с кварцем. Это жива ткань, но с неспешным обменом веществ. Эмаль проницаема для воды, ионов, витаминов, глюкозы, аминокислот (источник их слюна)

Неорганическое соединение 96 - 97 %: фосфорно - кислый кальций Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем, углекислый кальций, фтористый кальций).

Органические вещества - 3.5: аминокислоты, гликозаминогликаны, щелочная фосфатаза (ЩФ), сеть ретикулярных волокон.

Питание:методом диффузии питательных веществ из слюны и, отчасти, из дентина. Регенерация:Не происходит, потому что нет камбиальных эпителиальных клеток, они все перевоплотился в эмалевые призмы.

2.ДЭНТИН(зубная кость) сформировывает стену канала в области коронки Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем, шеи и корня. Источник развития:мезенхима. Гистологическое строение:

В базе дентина лежит специфичная грубоволокнистая костная ткань. Отличия ее от обычной: 1. костные клеточки (одонтобласты) лежат вне дентина - в пульпе, а их отростки проходят в канальцах, расположенные в дентине. 2. сосудов дентин не имеет. 3.внешний слой дентина - плащевой, коллагеновые волокна размещены Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем радиально; внутренний слой - околопульпарный, коллагеновые волокна размещены тангенциально.

В дентинеимеются интерглобулярные места, имеющие вид полостей с неровными шаровидными поверхностями. В этих участках дентин не обызествлен. Более большие по размеру в коронке. Маленькие, но их больше, в корне (зернистый слой). Хим состав:28 % - органические вещества (коллаген); 72 % - неорганические вещества. Слой дентина Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем поблизости канала не обызествлен - предентин.

Питаниедентина - методом диффузии питальных веществ из сосудов пульпы по канальцам к отросткам и телам одонтобластов.

Регенерация:Дентин обладает частичной способностью к восстановлению (заместительный дентин). Одонтобласты синтезируют органический матрикс, минеральные вещества поступают из крови.

З.ЦЕМЕНТ- покрывает корень зуба и шейкув виде узкой полосы Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем, утолщается к вершине корня. С годами толщина цемента возрастает.

Гистологическое строение:В базе цемента - грубоволокнистая костная ткань. Особенности ее строения: 1. сосудов нет, 2. клеточки - цементобласты имеются поближе к медиальной стороне верхушки корня (клеточный цемент); поближе к шее - безклеточный цемент, другими словами цементобласты отсутствуют.

Хим состав:Цемент состоит из 30% - органических веществ; 70% -неорганических Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем веществ (соли фосфата, карбоната кальция).

Питаниецемента методом диффузии за счет дентина, отчасти - за счет периодонта.
Регенерация:Фактически непроисходит, потому что нет камбиальных

малодифференцированных клеток. С годами прекращается.

Мягенькие ткани зуба:

I.ПУЛЬПА:в полости канала - рыхловатая соединительная ткань, в какой проходят кровяные сосуды, нервные волокна и окончания. По периферии Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем пульпы размещен слой одонтобластов, их отростки размещаются в канальцах дентина. Функции:1. пульпа обеспечивает питание дентина, цемента, отчасти - эмали.

2. защитная - за счет лейкоцитов и макрофагов крови.

3. обеспечивает нервную регуляцию.

Регенерация:за счет фибробластов и перицитов (адвентициальных клеток)

гемокапилляров. Удаление пульпы ведет к разрушению дентина и цемента, потому что

нарушается питание и Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем иннервация.

2.ПЕРИОДОНТ(зубная связка) образован плотной соединительной тканью. Сосудов

не много.

Функции:Пучки коллагенов волокон фиксируют корень зуба к надкостнице кости

зубной ячейки.

Регенерация:Слабенькая, потому что не много гемокапилляров, а означает и

малодифференцированных клеток, обеспечивающих восстановление волокон

соединительной ткани.

Развитие зуба.

У человека 2 генерации зубов: молочные (20), неизменные (28 -32). Развитие зубов обеих генераций протекает однотипно Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем. Но молочные зубы завершают органогенез и прорезываются примерно к 6 месяцу после рождения, а органогенез зубов неизменной генерации пролонгируется до 6 - 7 года жизни малыша. Причина выпадения (смены) зубов молочной генерации обоснована рядом причин: органы желудочно-кишечного тракта получают дефенитивное морфофункциональное состояние; появляется необходимость смены нрава еды; наступает несоответствие размеров зуба Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем и ячейки зуба, в связи с повышением размеров челюсти; меняется нервная регуляция сосудов и соединительной ткани; активизация остеокластов, макрофагов;

Развитие зуба происходит в несколько стадий, закономерно сменяющих друг дружку: 1 .образование зубных зачатков - эмалевых органов; 2. преобразования в эмалевых органах и окружающей мезенхиме; 3. гистогенез зубных тканей. Ранешняя стадия: 1.0 образование зубных зачатков - эмалевых Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем органов

- В конце второго месяца эмбриогенеза формируется эпителиальное впячивание,
которое отделяет губки и щеки от десен. В итоге формируется преддверие ротовой
полости. От дна преддверия вырастает 2-ое впячивание в виде тяжа - зубная пластинка.

- На внутренней поверхности зубной пластинки формируются эпителиальные почки
-эмалевые органы в количестве 20 штук (закладка молочной генерации зубов). Спустя Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем 2
недели начинается закладка неизменных зубов. От зубной пластинки формируются 28-32
эмалевых органа. В следующем остатки зубной пластинки редуцируются.

2. Преобразования в эмалевых органах и окружающей мезенхиме.Эмалевые органы
оказываются в мезенхиме. Мезенхима вокруг эмалевых органов также

дифференцируется. В проксимальной части эмалевого органа появляется углубление, куда врастает мезенхима и сосуд. Формируется мезенхимный сосочек. В Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем области сосочка мезенхима уплотняется. В ней происходит дифференцировка одонтобластов.

- Вокруг эмалевых органов молочной и неизменной генерации зубов формируются костные пластинки. Происходит остеогенез костной ткани челюсти. Генерации молочных и неизменных зубов оказываются разбиты костной пластинкой.

3. Гистогенез тканей зуба (дифференцировка эмалевых призм, кутикулы и дентина, пульпы, цемента, периодонта).

- Вэмалевых органах начинается процесс дифференцировки Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем клеток. Появляется три вида: клеточки, располагающиеся на базальной мембране мезенхимных сосочков становятся призматическими - адамантобласты (энамелобласты), т. е. строители эмали. Органический матрикс эмали откладывается в базальной части адамантобластов. Часть его просачивается в межклеточные места и цементирует эмалевые призмы. Сразу апикальная часть адамантобластов удлиняется.

В мезенхимном сосочке дифференцируются одонтобласты - строители дентина. Начинают Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем синтезировать органический матрикс дентина, выделяя его перед собой.

Клеточки мезенхимного сосочка дифференцируются в соединительную ткань - пульпы зуба.

Формирование дентина вызывает затруднение трофики адамантобластов за счет сосудов сосочка.

Предстоящая трофика адамантобластов будет осуществляться за счет клеток эмалевого органа. В связи с этим, внутренние клеточки становятся отросчатой формы, секреторными. Меж Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем клеточками в петельках накапливаются питательные вещества.

Внешние клеточки эмалевого органа становятся плоскими, в предстоящем минерализуются, формируя кутикулу зуба.

Перед прорезывынием зубов эмаль в области грядущего корня лизируется. На этом месте цементобласты, мезенхимного происхождения, строят цемент. На верхушке корня в цементе остается канал, по которому в пульпу врастают нервишки, сосуды Методические рекомендации по самоподготовке. Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем.

Вокруг цемента за счет соединительной ткани надкостницы формируется периодонт.

Гистогенез тканей зуба в генерации молочных зубов заканчивается к прорезыванию к 6 месяцу жизни малыша неизменных - на 6-7 год после рождения.


metodicheskie-rekomendacii-po-vipolneniyu-kontrolnoj-raboti-po-discipline-informatika-39-chast-39.html
metodicheskie-rekomendacii-po-vipolneniyu-kontrolnoj-raboti-slushatelej-zaochnoj-formi-obucheniya-rassmotren-i-utverzhden.html
metodicheskie-rekomendacii-po-vipolneniyu-kurosovih-rabot-po-discipline-stranica-8.html